舞台上方的场灯打亮，主题曲的旋律接着响起。第一批演员站起身来，四个同学们手拉手走到舞台中间，就定位後对台下在座观众鞠躬，然後慢慢退回场边，拍手邀请下一批演员谢幕。第二批次的同学们共有五个，他们大方地向观众致谢後，退回舞台边缘供之後的同学进场。麦可抓起漂亮nV孩的左手，拉着她移动至舞台中心，一起鞠躬，然後按照前两个梯次同学的模式，退至场边站定，然後随着旋律拍手、唱歌。後面梯次的演员陆续上台。整出剧一个半小时左右，期间，刺眼的舞台灯照得麦可什麽都看不见，一直到谢幕换成柔和的场灯後，麦可才终於找到机会好好检视前方观众席，看看今晚最後一场演出的观众出席状况。
观众第一排座位有零星几位校内教授，第二排至最後一排则是由其他应届毕业生与学生家长们共同组成，大部分都是不熟悉的脸孔。麦可仔细搜索，希望就这麽一次，能看见父亲或是母亲的身影，看见他们对自己的儿子展露关心与支持，但是跟前三场演出的情况一样，两人皆不见踪迹。当然他离异的双亲不太可能会一起出席同样的场合。
之前他的父母在协调谁有时间去参加麦可大学的毕业典礼，协调到最後全家人又开始争吵、翻旧帐，多年前的错误也被一一拿出来重新数落。因此，更多时候，麦可宁愿家人不去介入他的生活，也不愿意再回想起他青少年时期那些不愉快的经验。
然而，从众多陌生的观众之中，麦可认出两位系上的外籍教授，第一位奥斯特教授曾经指导他创意写作，另一位黛门教授则教他莎士b亚戏剧，两位教授肩并肩坐着替正在谢幕的同学们鼓掌，似乎对今年的毕业公演很满意。若再加上曾选修同一门课，在课堂上见过面的几位同学，面前所有观众麦可就只认识四、五个，而这正是他害怕的事情：花费半年的时间与心力，从构思到实地排练，到被公演指导教授勉励要对自己的演技有自信，一切的努力是去娱乐、讨好眼前这些免费进场看戏的陌生人；更可怕的是，每次演完戏之後，一种莫名的虚无感便会钻进麦可的心里，告诉他说，无论如何用心良苦地去揣摩、展现情绪，跟着剧中角sE发展至濒临崩溃边缘，待一个半小时後灯光熄灭、观众离去，所有一切就在转眼间流失，丧失意义。尽管麦可已经多次出演过舞台剧，可是仍然不能忍受像这样努力无可证明的生活。
他看向左边身旁的漂亮nV孩，安珀，看她拍手唱歌、等候谢幕的模样，她的戏服与彩妆跟他记忆中的她不一样。他记得她穿着白sE素上衣跟一件深sE的紧身K，罩着一件绿sE大衣、打蓝绿sE眼影，还束着一头高马尾。但是现在，身旁的nV孩一袭黑sE连身长裙，双腿套上黑丝袜，肩臂隐约从半透明的袖子露出，脸上是深紫sE眼影搭配鲜血般的口红，她长发及肩、两条发辫从流海编向後脑形成一圈头圜。麦可记得很清楚，两年前安珀饰演一个现代英lnV孩，跟他的美国男孩角sE是一对情侣，两年後，安珀是古荷兰世界中的母亲，麦可则饰演她的儿子。只是安珀美丽依旧，两年来，麦可在她身旁还是时常忘记呼x1。
曾经，麦可假戏真做，情不自禁地Ai上安珀，但是演出结束後，两人回归原本的生活，各走各的路。如今，麦可不知道该如何是好，安珀没能意识到与她对戏男孩的心意：他曾经在l敦街头挨饿受冻，只为了能再与她相见；他也试着当个好儿子，尽其所能将母亲拉出无底深渊。麦可从来都观察不出nV孩的改变，她一次又一次站上舞台，找到聚光灯焦点展现美貌，而在远远的角落，麦可为她神魂颠倒。假如一开始就没踏入演戏这淌混水，麦可大学生活中的苦痛与磨难会减少许多，然而一切都已经太迟了。毕业公演之後，等待他的就只剩毕业典礼与将来，而他对将来要做什麽事情毫无头绪，只有这些过往回忆留在心里不肯离去。
公演主题曲《SoLong,Marianne》的旋律进入尾声，接待人员也出场致谢，最後，全T剧团就定位，向观众深深鞠躬。一位同学带着一大束花，从观众席的中央阶梯走下进入舞台，并将花朵交给身兼导演的公演指导教授，感谢他对同学们的耐心协助。依照惯例，接下来三十分钟的时间，同学、家长，和老师会在舞台区拍照留念，记录下校园生涯中另一项值得庆祝的成就。
没有人找麦可拍照，他静静待在舞台一角观察其他同学。负责现场音乐演出的同学，安德鲁，在镜头前最上相，他带着小提琴摆遍各种姿势，迷倒众多心思单纯的小学妹。安珀也大受欢迎，想和她照相的人已经大排长龙，其中包括一位身材肿胀、sE眯眯，且满头白发的老教授。眼前景象中的人群们看起来很开心、快乐，丝毫不见心中的烦恼，在校生向毕业生道别，感谢学长姐先前的照顾，也答应他们会继续努力经营社团，或系会之类的各种活动组织，不负前辈们打下的基石。接着，麦可看见黛门教授从人群中搬出一条路，走到他面前。
接近退休年龄的黛门教授依然一头红发、满脸皱纹，她年经时曾是戏场科班出身的知名演员，现在则是校园里的莎士b亚教授，但她真正的兴趣是研究亚洲剧场，对中国戏曲，歌仔戏与京剧特别有兴趣。她对她的学生露出笑容，把右手伸向麦可，麦可见状，伸手握住老教授的手。黛门教授猛力摇动麦可的手，兴奋地用有奇怪口音的中文说：「你演得很bAng，以後可以继续做莎士b亚！」
麦可听见後，惊讶地瞪着教授，不知道该如何应对这样的赞赏。他原本以为黛门教授不会认得他这个学生，莎士b亚课堂上有六十几个同学，而且是两年前的课程，教授没有理由特别记得麦可，这个上课大部分时候都默默的学生。向黛门教授道谢之後，麦可想更进一步问清楚到底自己是哪方面演得好，但是一大票同学突然跑来包围教授，希望能跟她拍照纪念，黛门教授就这样被一群过度兴奋的同学带走了。麦可心中的疑问就悬在口中，没有获得解答。
几分钟後，最受同学欢迎的奥斯特教授终於抓到空档，走来招呼麦可。这位教授的另一个身分是作家，他出版过几本小有名气的，是麦可非常崇拜的师长。这位留长发、蓄腮胡的教授在平时上课就对麦可赞誉有佳，常常说这位学生身上蕴藏潜力。但是对於自己蕴藏的潜力，麦可不像奥斯特教授那样具有绝佳的信心，某些时候麦可确实表现非凡，会对自己的能力刮目相看，然而麦可自己知道，绝大部分的时候，他说出不应该出口的话，也做出不应该做错的决定，b其他大部分的同学都还来得差劲。
师生互相招呼过後，麦可向奥斯特教授请教演出的改善空间，教授觉得他演得很不错，只要继续保持就行了。两人继续闲聊，奥斯特教授问麦可将来的打算，"So,whatareyougoingtodonow?"
麦可试着避开任何有关未来的话题，那些事情会使他感到恐惧，"Gotothemilitary,Ithink."
"Andwhat,then?"
"Idon''''tknow.Ihavenoidea."
"Youshouldkeepwriting."
"What?"麦可感到不解，他没料到教授会给他这样的建议，"Why?"
奥斯特教授还是同样那一套，"Becauseyouhaveenormouspotential."